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miércoles, 23 de noviembre de 2016

Black Mirror - ¿Predicción de futuro?

Hoy os traigo una reflexión. Hace tiempo vi una serie llamada “Black Mirror”, la cual trata sobre las nuevas tecnologías en el futuro, y el uso (¿bueno, malo?) que la sociedad hace de ellas, siendo cada capítulo una historia independiente del resto. Bien, pues tras el primer capítulo quedé consternada al pensar que eso podría pasar perfectamente en cualquier momento (¡políticos, temed!). Aquel mismo fin de semana vi todos los capítulos que quedaban. Todos, en mayor o menor medida, me llamaron la atención, aunque hubo uno que lo hizo especialmente: Blanca Navidad. 


No entraré en detalles para no spoilear si no lo habéis visto. En este capítulo la gente lleva un dispositivo de realidad aumentada implantado en los ojos, a modo de lentillas, a lo que llaman “Z-eye”. Con el que se puede entrar en internet, funcionar como un Smartphone, usarlo como red social, hacer videollamadas... Lo que más me ha impactado es el hecho de que se puede bloquear a una persona (o varias) en la vida real. El funcionamiento es igual a los bloqueos de Facebook; eligiendo una opción en el mando a distancia es posible convertir a alguien en una mera sombra, haciendo que ni uno ni otro puedan escucharse o verse mutuamente.


Este “práctico” bloqueo es utilizado por el gobierno para impartir justicia, ya que tienen potestad para imponer bloqueos temporales o permanentes (hasta la muerte de la persona). Incluso pueden hacer que estés bloqueado para todo el mundo, haciendo que vivas rodeado de sombras con forma humana y en silencio, nadie puede verte ni escucharte. 


Lo más inquietante de todo es que al finalizar el visionado, la sensación que queda es amarga al pensar que lo que estamos viendo muestra unas herramientas tecnológicas que son sólo evoluciones de otras que ya existen y usamos todos los días. En teoría son para avanzar, mejorar, desarrollar… pero el mal uso hace que las personas se sientan miserables, esclavas, solas y aisladas. Es decir, sería lógico pensar que eso podría pasar en nuestra sociedad dentro de 50 años (o menos, viendo la velocidad a la que avanza la tecnología). 

Aquí os dejo un breve vídeo en el que el protagonista del capítulo le cuenta a su compañero de reclusión cómo su mujer le bloqueó tras tener una discusión y cómo se sintió al respecto. Da que pensar. 




La conclusión final de todo es que en nuestras manos está acabar de esa manera. Hay que hacer un buen uso de las tecnologías y las redes sociales, no dejando que sean el centro de nuestra vida. El avance siempre ha sido positivo, pero, ¿hasta qué punto?...

lunes, 21 de noviembre de 2016

Un nuevo modo de enseñar

Hemos encontrado una noticia que nos ha llamado la atención, de la Universidad Internacional de Valencia, y en ella se habla de la importancia que tienen las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo, ya que son una forma de ofrecer novedosos recursos al profesor y al estudiante.

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Poco a poco se están implantando en los centros educativos españoles, lo cual da lugar a una nueva forma de enseñar del docente, siendo más interactiva la formación del alumnado.

Para lograr una integración total en el sistema educativo elemental, es necesario que los estudiantes del grado de Educación Infantil estén capacitados y actualizados según las exigencias tecnológicas.

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En resumen, los docentes deben ofrecer nuevas propuestas con una educación acorde a nuestros tiempos, ya que los niños conviven con las TICs a diario y las adoptan con facilidad para su mundo cotidiano. Suponen uno de los pilares básicos de la sociedad actual. 

Enlaces de interés

Hoy os traemos unos links interesantes donde se pueden encontrar muchas actividades de experimentación para niños de infantil. Esperamos que os sean útiles.









miércoles, 16 de noviembre de 2016

Actividad: Experimentamos con flores.

Edad:
Esta actividad va dirigida a niños de 1 a 3 años, con supervisión en todo momento del educador/a o de los padres pero solo como observador, no dirigiendo la actividad. Además, creemos que se puede llevar a cabo también con niños de 3 a 4 años. 

Descripción de la actividad:
Esta actividad consiste en experimentar con pétalos, hojas, tallos, raíces y tierra. Para llevarla a cabo, primero tendréis que haber recogido mucha cantidad del material nombrado más arriba. En el momento de empezar la actividad, os recomendamos poner en el suelo papel continuo de color blanco para no ensuciar el suelo y además para que el pigmento de los pétalos quede impregnado en el papel.


A continuación, el material recogido se distribuirá en el papel y a partir de aquí dejamos que los niños experimenten y manipulen libremente con los pétalos, hojas, raíces... hasta que veamos que el material ya no es interesante para ellos. Cuando la actividad finalice podéis plastificar el papel continuo y hacer puntos de libro, por ejemplo.


Finalidades de esta actividad en los niños:
- Estimular el sentido del olfato y del tacto de los niños.
- Experimentar libremente con un material que no siempre se tiene a mano.
- Descubrir y conocer de forma indirecta las diferentes partes de las flores.

Finalidades de esta actividad para los profesores/as o los padres:
- Desarrollar contenidos que queremos que los niños adquieran mediante la experimentación.
- Hacer de la actividad la principal fuente de aprendizaje.
- Conseguir que los niños sean los protagonistas de su propio aprendizaje.


Hemos encontrado una actividad muy interesante relacionada con las flores que seguro a los más peques les encantará. Pincha aquí para verla.

jueves, 10 de noviembre de 2016

¡Bienvenidos a nuestro blog!

Hola a todas y todos. Este blog destinado a todos, en especial a aquellos profesores o padres interesados en salirse un poco de las actividades "de siempre" en el aula, o un juego/actividad para realizar en casa o en la calle.

Aquí encontraréis actividades o juegos donde los niños sean los protagonistas de su propio aprendizaje y puedan experimentar libremente con los materiales que encuentran a su disposición, sin una directiva por parte de la educador/a o de los padres.

Como dice Emmi Pikler "Intentar enseñar a un niño algo que puede aprender por sí mismo, no es tan solo inútil, sino también perjudicial".